青岛版小学数学教材使用研究交流会在圣城小学举行
2017年3月3日，青岛版小学数学教材使用研究交流会在圣城小学的圣贤学堂举行，潍坊市教科院孙俊勇科长莅临指导，寿光市教科研中心冯树学主任、杨振华科长全程参与活动，全市数学教师约110余人参与。
会议由寿光市教科研中心赵金惠老师主持，首先介绍会议流程：首先由圣城小学孙媛媛老师出示公开课；然后由圣城小学数学教师团队就青岛版小学数学教材使用的研究和团队教研进行汇报；最后由潍坊教科院孙科长做指导性报告。
孙媛媛老师出示了《乘法分配律》的公开课，采用小组合作探究的形式，学生通过“独学——小组学习”进行自主学习、合作探究、展示学习成果，教师根据学情进行点拨、提升，在碰撞交流中理解乘法分配律的意义，学会运算顺序和用字母表示数。在课堂进行中，赵老师和其他听课教师深入课堂进行观课，了解学生知识的真实生长点。
在孙老师讲课的过程中，孙科长和赵老师以及观课教师针对课堂的生成点，及时进行交流和对话。
圣城小学教师团队作了题为《团队研究 撸袖前行 ——聚焦学生发展核心素养的青岛版教材使用研究》的汇报。2016年12月，圣城小学被确定为青岛版小学数学教材实验基地，“没有完美的个人，却有完美的团队”。被确定为基地后，学校立即成立研究团队，采用学科大教研和级部小教研的双线研究路径，以单元指导案的编制为抓手，引领教师研读课标、解析教材，创造性使用教材并找准教材与小学数学核心素养的结合点。
单元指导案分为教材研究和教材使用两大版块，共9个部分，本次展示，圣城小学数学团队从单元主题、内容分析、单元目标、单元知识、前挂后联、教学智库、素养梳理、错题库等方面对前期的研究进行了团队展示和汇报。
孙科长向与会教师作了《向理想课堂靠拢》的专题培训，报告分为两大版块：理想课堂的价值观和理想课堂的设计法。
在理想课堂的价值观这一板块里，孙科长首先对轴对称图形进行了课例分析，对课堂的导入、概念教学、画对称轴、拓展应用四个环节，通过A和B 两个设计的比对，带领老师们直观感受到：理想课堂的价值观就是“帮助学生建构自己的知识”！
而观念决定定位，有了价值观，那么理想课堂如何设计呢？孙科长分享了他研究的成果——逆向设计，并详细解读了逆向设计的流程和操作方式。逆向设计先考虑学习结果，具体流程为：确定学习结果（去哪儿）-——评量学习结果（到哪儿了）——制定学习计划（怎样去）。
孙科长通过四年级数学的案例——乘法结合律详细解读了三个环节具体如何操作，逆向的操作路径、独特的表现任务、清晰的评估标准......带领每一位教师津津有味的体验到每一个环节、每一个观点、每一个词、每一个动作......的精妙，豁然开朗、受益匪浅！
最后，孙科长对孙媛媛老师出示的公开课进行了精准独到的点评。
赵老师对上午的活动进行了总结，对与会的老师提出了要求和期望。
教材的使用、教学的研究、素养的落实......我们一直在路上，期待我们的每堂课一定比上一堂课更“向理想课堂”靠拢！
