一、以课改实验为抓手，以优化教学管理为着眼点，全面提升教育教学质量，促进学生素质的全面发展。
为了确保学校常规工作正常运行，学校严肃执行教育政策法规，严格执行课程计划，认真实施新课程标准，开齐开足教学计划规定的全部课程。
学校教育教学中心组织相关人员每天对全校各级部的上课情况进行巡视抽查，杜绝了随意调课、让课、占课和无人课的现象。学校继续贯彻“减负精神”，对学生在校时间和课外作业的布置做了明确的规定。严格控制学生的作业量，坚决按照教育局规定的作业量时限布置作业。双休日适量布置动脑与动手、书面与实践相结合的课外作业，体现了活动性、趣味性、丰富性相结合的原则，留给学生充分的自主学习的空间。同时，教学中心不定期对教学常规进行问卷调查、 随机抽查，坚决杜绝各种违规现象，坚定不移地走轻负高效的教改之路。
为了使教学质量管理有章可循，学校制定了一系列质量管理的相关制度，确保学校的教学活动及教学管理活动的操作更规范，保证了学校教学质量管理活动的高效运行。我们努力呈现一种细节化的规范，体现了我们对细节的追求。制度只是一种提醒，是对质量期望，是责任心的外显，是我们对学生真正的关心。学校质量管理，需要用制度来守护。
二、以建设校本教研制度为出发点，以学本课堂教学研究为重点，努力提升教师专业发展水平。
1、加强校本培训。 为了促进教师的专业成长，全面提升我校教师的专业技能水平及提高我校的教学质量，教师之间互相研讨、比赛等形式来进行活动。
2、强化校本教研。 各教研组及时讨论、解决遇到各自在教学中遇到的问题，不能解决的问题则记录下来，在学校教研大组活动时汇报交流。
以教研组为单位讨论教学目标及重点、难点等问题，集体备同一课，由一位教师上课，再进行讨论，达到相互促进共同提高的目的。
每位教师每学期在教研组内上一节以上公开课，认真摘好听课笔记，并积极参加评课活动。 评课时，要求听课教师人人发言，在肯定成绩的同时，重点指出存在的问题。积极参加其他教研组的听评课活动。
每学期每位教师至少享受一次外出学习、培训的机会，参加市级以上教研活动回来，必须在一周内上好移植课。
总之，教学工作是学校的工作中心，我校将高质量地完成教学任务，使全校的教育教学质量上一个新台阶。在市教育局和教科研中心的正确领导之下，我们通过不断的努力与探索，一定能把各项工作做得更好。
